Tutti gli interventi del PNRR completati ma il lavoro sull’edilizia scolastica continua
Monza, – La prima campanella non annuncia soltanto l’inizio delle lezioni, ma anche il ritorno nei luoghi dove una comunità si riconosce: aule, laboratori, palestre, corridoi, cortili. Luoghi che devono essere sicuri, ma anche capaci di accompagnare il modo in cui gli studenti imparano, si incontrano e immaginano il proprio futuro.
È da qui che riparte l’anno scolastico nelle scuole superiori della provincia di Monza e della Brianza. Dietro l’apertura dei cancelli c’è un lavoro fatto di progetti, cantieri, risorse e scelte tecniche. Il capitolo PNRR dedicato all’edilizia scolastica è arrivato alla sua conclusione con tutti gli interventi completati. E, mentre quel programma si chiude, la Provincia ha già aperto i cantieri della fase successiva.
Il PNRR: dai fondi alle opere finite
I numeri raccontano la dimensione dell’operazione: la Provincia MB ha ottenuto 10 finanziamenti nell’ambito della Missione 4, Componente 1, Investimento 3.3, per circa 28,8 milioni di euro. Ha aggiunto risorse proprie per circa 10,2 milioni, portando il valore complessivo degli interventi a circa 39 milioni di euro.
Non è stato un programma limitato alla messa a norma. Il PNRR ha ridisegnato una parte della geografia scolastica brianzola.
A Meda è stato realizzato il primo lotto funzionale della nuova sede dell’Istituto Milani.
Ad Agrate Brianza, invece, l’Istituto Floriani si trasferirà nella nuova sede dopo la ripresa delle lezioni al rientro dalle vacanze natalizie.
Due interventi pensati per offrire spazi più moderni e una maggiore unità organizzativa a scuole finora articolate in più sedi.
Al Mosè Bianchi di Monza sono stati creati nuovi spazi per aule e laboratori; all’ITCSPACLE Morante di Limbiate è stata realizzata una nuova tensostruttura destinata alla palestra.
Interventi contro infiltrazioni e allagamenti sono stati effettuati al Gandhi di Besana Brianza, al Versari di Cesano Maderno, al Mapelli di Monza, al Fermi di Desio, al Marie Curie di Meda e nei due istituti Majorana di Desio e Cesano Maderno, sistemando le coperture degli edifici.
Inoltre la campagna antincendio ha riguardato quattordici edifici: Zucchi, Olivetti, Enzo Ferrari, Mapelli e le due sedi del Frisi a Monza; Majorana a Desio; Meroni a Lissone; Modigliani a Giussano; Milani a Meda; Gandhi a Besana Brianza; Parini a Seregno; Versari a Cesano Maderno e Marie Curie a Meda. Il programma ha inoltre interessato il miglioramento e l’adeguamento sismico dell’IIS Europa Unita di Lissone e del liceo scientifico Marie Curie di Meda.
Il vero banco di prova, però, era il calendario. Il cronoprogramma fissava l’aggiudicazione entro il 15 settembre 2023, l’avvio dei lavori entro il 30 novembre dello stesso anno, la conclusione entro il 31 marzo 2026 e il collaudo entro il 30 giugno. La Provincia è riuscita a completare tutti gli interventi, rispettando gli impegni e, in diversi casi, anticipandoli.
Il caso più emblematico è quello dell’IIS Europa Unita di Lissone, completato sei mesi prima del termine previsto. Qui la sicurezza è diventata anche materia di studio. Il progetto ha affiancato le analisi lineari alle analisi dinamiche non lineari, per capire come la struttura reagisce realmente alle sollecitazioni e concentrare i rinforzi nei punti necessari. Il complesso comprende otto corpi strutturali; le analisi più approfondite hanno riguardato i corpi B, C, D ed E. L’esperienza è stata raccontata anche dalla rivista tecnica Ingenio come esempio di progettazione capace di ridurre l’invasività delle opere senza rinunciare alla sicurezza.
“La scuola è una promessa pubblica che una comunità fa ai propri giovani. Per questo non ci siamo limitati a utilizzare le risorse del PNRR: abbiamo aggiunto risorse della Provincia, rispettato i tempi e trasformato i finanziamenti in opere concrete, dalle nuove sedi agli interventi per la sicurezza, dall’efficientamento energetico alla riqualificazione degli spazi. Ma il lavoro non finisce con la conclusione di un programma. Continueremo a investire nelle nostre scuole perché siano edifici sicuri, accoglienti, sostenibili e capaci di accompagnare la crescita dei ragazzi” dichiara il Presidente Luca Santambrogio
È qui che il dato amministrativo diventa una storia concreta. Un finanziamento non è un risultato finché non si trasforma in un edificio che riapre, in una palestra utilizzabile, in un laboratorio più funzionale o in una scuola che può lavorare senza il peso di un cantiere infinito.
Dopo il PNRR: scuole più efficienti e più sicure
“La fine del PNRR non coincide con la fine del lavoro. Un patrimonio scolastico non si mette a posto una volta per tutte: richiede manutenzione, controllo e investimenti continui. Per questo la Provincia sta proseguendo lungo due direttrici: ridurre i consumi e aumentare la sicurezza degli edifici” – commenta Emmanuel Villa, consigliere con deleghe in materia di Patrimonio Scolastico, Edilizia scolastica ed impianti sportivi
A Carate Brianza il progetto per l’IIS Leonardo da Vinci ha ottenuto, attraverso il programma regionale Energy4Schools, un finanziamento di 6.718.718,59 euro. L’intervento riguarda i corpi A, B1, B2 ed E, compresa la palestra, all’interno di un complesso di oltre 8.500 metri quadrati.
Il progetto prevede nuovi serramenti, cappotto termico, isolamento delle coperture, impianti di climatizzazione a pompa di calore, ventilconvettori intelligenti e sistemi di automazione per la gestione dell’energia. È previsto anche un impianto fotovoltaico e, per la palestra, un’unità di trattamento dell’aria con recupero di calore superiore all’85%. Il salto atteso è rilevante: dalla classe energetica media E alla A4, con sette classi energetiche aggiuntive, una riduzione delle emissioni di CO₂ superiore al 30% e almeno il 70% dei fabbisogni coperto da fonti rinnovabili.
“Dietro queste percentuali ci sono aule più confortevoli, aria meglio trattata, impianti più moderni e una scuola che consuma meno. L’efficientamento energetico non è soltanto una voce tecnica: è una forma di cura quotidiana e un messaggio educativo rivolto agli studenti” – conclude Villa.
Sono in fase di ultimazione anche gli interventi realizzati attraverso l’appalto di gestione calore, per un valore complessivo delle opere di 9.556.809,60 euro. Il programma comprende opere edili per 5.863.870,68 euro, opere impiantistiche per 2.557.905,18 euro e oneri per la sicurezza per 1.135.033,74 euro.
Il cantiere diffuso attraversa gran parte della provincia. Al Gandhi di Besana Brianza sono stati previsti interventi sulla coibentazione e sugli impianti; al Versari e al Majorana di Cesano Maderno il programma combina opere sull’involucro edilizio, centrali e componenti impiantistiche; al Majorana di Desio e al Modigliani di Giussano sono state concentrate opere di riqualificazione energetica e impiantistica. Il lavoro riguarda anche il Meroni e l’Europa Unita di Lissone, il Curie di Meda, lo Zucchi, l’Hensemberger, il Frisi, il Mapelli, il Carlo Porta, l’Enzo Ferrari e l’Olivetti di Monza, il Parini di Seregno e il polo scolastico di Vimercate.
Le lavorazioni cambiano da edificio a edificio: coibentazioni, serramenti, controsoffitti, centrali termiche, pompe, valvole termostatiche, sistemi di telegestione, illuminazione a LED, fotovoltaico, trattamento dell’acqua e separazione dei circuiti.
A Besana Brianza, inoltre, la Provincia ha aggiudicato la procedura per i lavori di miglioramento sismico e adeguamento antincendio dell’IISS Gandhi. Il progetto riguarda insieme la sicurezza strutturale e la prevenzione incendi, due aspetti che non possono essere separati quando l’edificio è abitato ogni giorno da centinaia di studenti e lavoratori.
Tre appalti, quattro scuole e un’idea nuova di comunità
Entro settembre saranno pubblicate tre nuove procedure di gara per l’affidamento dei lavori per l’adeguamento antincendio di quattro strutture scolastiche.
Il primo riguarda l’ITCG Mosè Bianchi di Monza. Le opere interessano compartimentazioni, vie di esodo, protezioni passive e impianti: rete idranti, illuminazione di emergenza, rilevazione fumi, segnalazione degli incendi e sistema EVAC. L’obiettivo è completare il percorso che porta alla SCIA antincendio e al certificato di prevenzione incendi.
Il secondo mette insieme l’IISS M.L. King di Muggiò e il liceo Carlo Porta di Monza. Il quadro economico ammonta a 789.300 euro, con lavori e sicurezza pari a 496.591,32 euro. Per entrambi gli edifici sono già arrivati i pareri di conformità dei Vigili del fuoco; una volta conclusi i lavori, potrà essere completato l’iter autorizzativo.
Il terzo riguarda l’ITISP Hensemberger di Monza, con un quadro economico di 900.000 euro e lavori per 627.083,67 euro. L’edificio, in via Berchet, si sviluppa su quattro piani fuori terra e un piano interrato, per una superficie coperta di 3.887 metri quadrati, e ospita circa 1.300 persone. Il progetto prevede compartimenti e filtri antincendio, adeguamento delle vie di esodo, illuminazione di emergenza, rifacimento della rilevazione fumi e dell’EVAC, oltre all’adeguamento della rete idranti.
Nel frattempo si stanno programmando i nuovi interventi e, tra questi, la riqualificazione della copertura del liceo Zucchi di Monza, edificio vincolato, per un importo di 1,7 milioni di euro. Anche la tutela del patrimonio storico passa dalla scuola: conservare un edificio significa permettere a generazioni di studenti di continuare ad abitarlo, studiarci e riconoscerlo come parte della propria città.
Realizzazione di due nuove rampe: un’esigenza concreta in un’opera al servizio degli studenti e dell’intera scuola
Sono state inaugurate oggi due rampe, realizzate dalla Provincia MB, con un investimento complessivo di 102.024 Euro, una all’Istituto P. Hensemberger di Monza e una al liceo Parini di Seregno, fondamentali per agevolare l’accesso alla struttura, in particolar modo per tutti coloro che hanno la necessità di utilizzo di ausili per la mobilità.
“Una rampa è qualcosa di più di un montascale: permette ai ragazzi di entrare a scuola insieme, di condividere lo stesso percorso, lo stesso ingresso. Questi due interventi rappresentano solo l’inizio di un percorso più ampio che la Provincia intende portare avanti con determinazione. Rendere gli edifici scolastici sempre più accessibili significa anche costruire comunità più inclusive”, commenta Dante Cattaneo, Consigliere con deleghe in materia di Abbattimento barriere architettoniche. “La scuola non è solo il luogo dove si studia. È il luogo dove si cresce insieme, si costruiscono amicizie e si impara a riconoscere il valore di ogni persona. Per questo rendere gli edifici scolastici più accessibili significa difendere il diritto allo studio, la partecipazione e la dignità di tutti”
SponsorizziAMO la Brianza
La novità più significativa, però, potrebbe arrivare dal modo di trovare nuove risorse. Con questo anno scolastico prende avvio SponsorizziAMO la Brianza, un progetto che prova a trasformare il rapporto tra scuole, Provincia e imprese in una collaborazione stabile e trasparente. L’idea è costruire un catalogo pubblico dei bisogni e dei progetti, lasciando alle aziende la possibilità di scegliere quale intervento sostenere e alla comunità scolastica la possibilità di seguire ciò che viene realizzato.
La fase pilota ha già dato alcuni risultati. BrianzAcque ha installato 110 erogatori d’acqua negli istituti provinciali. Carbotermo ha sostenuto interventi per l’abbattimento delle barriere architettoniche. Vella Salvatore ha contribuito alla riqualificazione dell’Auditorium Ghezzi. Altri interventi hanno riguardato la manutenzione della scuola Fermi, il verde e i servizi igienici. In sei mesi sono state mobilitate oltre 1,14 milioni di euro di risorse private; il percorso con le cooperative sociali di tipo B ha raccolto ulteriori risorse nella fase di avvio.
Non è soltanto una sponsorizzazione. È l’idea che un’impresa possa lasciare sul territorio qualcosa di più duraturo di una campagna pubblicitaria: un auditorium restituito agli studenti, un percorso più accessibile, una scuola meno dipendente dalla plastica, un ambiente più curato. E che la Provincia possa fare il proprio mestiere non limitandosi a gestire l’esistente, ma mettendo in relazione competenze, bisogni e responsabilità.
